Ficha no:8
Tema III: La crítica a la escuela. El radicalismo estadounidense en la década de 1960.
Nombre de la lectura: El reformismo radical en Estados Unidos.
Autor: Goodman, Paul
Nombre de la alumna: Noemy Elizabeth de Lira Villalpando.
Fecha de inicio de la lectura:
Fecha de termino de la lectura:
Fecha de entrega de la ficha: 12 de enero del 2010
Palabras claves: pobreza, reformismo, educación escuela, maestros, transición, cultura, adolescentes, contenidos educativos, medios de comunicación, desarrollo, necesidades individual.
Abstract:
En la década de los 60s, hubo un gran movimiento debido a la descremación racial donde esto alcanzo niveles intolerantes provocando movimientos a favor de los derechos civiles de los mas desprotegidos, la igualdad es un derecho de todos y debe serlo mas aun en la educación hacia la educación, aun cuando sean blancos, negros, indígenas y de mas todos tenemos derecho a recibirla.
Esto el ago que aun el algunos lugares no se a entendido, debido a que sigue existiendo el racismo y la desigualdad.
Conclusión:
Siempre que se presenten irregularidades habrá quien impulse al as multitudes para hacer manifestaciones exigiendo sus derechos, cuando se trata de la educaron yo pienso que debería ser tomado en cuenta de una manera muy especial además se debe dar buena respuesta, ya que es un privilegio del que todos debemos gozar, tal vez hay quien lo vea mal, pero que pensarían las personalidades importantes si fueran ellas a las que se les privara de sus derechos y fueran ellos los que tuvieran que manifestarse exigiendo derechos.
Actividades realizadas:
Exposición (presentación en power point)
Ficha no: 9
Tema III: La crítica a la escuela. El radicalismo estadounidense en la década de 1960
Nombre de la lectura: En busca de la utopía. Un siglo de reformas en las escuelas publicas.
Autor: David Tyack Larry Cuban (2000)
Fecha de inicio de la lectura: 30 de Noviembre de 2009
Fecha de término de la lectura: 30 de Noviembre de 2009
Fecha de entrega de la ficha: 12 de enero de 2010
Nombre del alumno: Noemy Elizabeth de Lira Villalpando.
Palabras clave: utopía, protestas, actitudes, personas, niños, necesidades, educción, iguladad, inmigrantes, feministas.
Abstract:
Principalmente en esta lectura se abordaron temas como la igualdad y la no discriminación.
Menciona algo muy importante, menciona que es muy poco probable que un niño triunfe en la vida si se le niega la oportunidad de recibir educación.
También se menciona la igualdad; cuando los negros comenzaron a mezclarse con los blancos, asi se compartieron las ventajas educativas.
Además no solo se dejo de lado el racismo si no también hubo otras igualdades en la educación, los niños minusválidos tenían nuevas oportunidades, la educación es un derecho para todos.
Los niños con necesidades educativas especiales no debían de ser pasados por alto.
Además hombres y mujeres con las mismas oportunidades.
El presidente Lyndon Jhonson declaro que la educación escolarizada podía prevenir la pobreza.
Conclusión.
Pues de hecho yo pienso que se dejara de lado el racismo y todos los prejuicios que se tienen principalmente en la educación, no solo se podría prevenir la pobreza si no que también se impulsaría a los estudiantes para un mejor futuro, todo sería diferente y si realmente se tomaran en cuenta las necesidades de los estudiantes yo insisto que en el futuro seria prometedor para todos incluso para los estudiantes con capacidades especiales.
Actividades realizadas:
Exposición (presentación en power point)
Ficha no: 10
Tema IV: ¿Qué educación para los jóvenes adolescentes? El debate contemporáneo sobre la educación secundaria.
Nombre de la lectura: Las pruebas del oficio.
Autor: Francois Dubet y Marie Duru-Bellat
Fecha de inicio de la lectura: 14 de diciembre del 2009
Fecha de término de la lectura: 14 de diciembre del 2009
Fecha de entrega de la ficha: 12 de enero de 2010
Nombre del alumno: Noemy Elizabeth de Lira Villalpando.
Palabras clave:, adolescente, educación, oficio, pedagogía secundaria, necesidad de cambio, reforma, maestros,
Abstract:
En el desarrollo de la educación secundaria se han varios sucesos importantes entre ellos una cultura pedagógica, que no es más que, una la forma de ver la escuela, de todos sus integrantes; así como su forma de operar y de formar a los adolescentes. Para los retos y las necesidades de cambio que se presentan en la secundaria, además es importante mencionar que esta cultura se considera un núcleo fundamental para que la reforma llegue hasta el aula. Aunque todo esto debe ser aplicable y tomado con responsabilidad.
Conclusión:
Los maestros deben comprometerse de una manera en que favorezcan a todos sus alumnos, el trabajo del maestro ya no es solo ir apararse frente a un grupo e impartir su cátedra sino que debe comprometerse realmente con su trabajo, aplicando las reformas y de mas.
Actividades realizadas:
Exposición (presentación en power point)
Ficha no: 11
Tema IV: ¿Qué educación para los jóvenes adolescentes? El debate contemporáneo sobre la educación secundaria.
Nombre de la lectura: Las grandes tendencias del desarrollo contemporáneo y América Latina. El nuevo sentido de la educación secundaria: formar competencias e identidades.
Autor: Cecilia Braslavsky
Fecha de inicio de la lectura: 4 de enero del 2010
Fecha de término de la lectura: 4 de enero del 2010
Fecha de entrega de la ficha: 12 de enero de 2010
Nombre del alumno: Noemy Elizabeth de Lira Villalpando.
Palabras claves: educación, transición, adolescentes, vision, sociedad, adultos, secundaria, identidad, competencias, reformas.
Abstract:
En los países occidentales, sobre todo en los últimos años ha surgido una gran preocupación por la educación que la escuela secundaria brinda a los jóvenes adolescentes. Actualmente se tiene una visión de que la adolescencia es la etapa donde los jóvenes se comportan de una manera diferente aunque las generaciones de adultos, se resistan a aceptarlos, para comprender al adolescente hay que observarlo tomando en cuenta las características de la sociedad y sus repercusiones. Pero si es algo alarmante y muy importante ver como se comportan en la actualidad los adolescentes y si esto es una situación que preocupa.
Conclusión:
Se requiere de ponerse las pilas en la educación secundarias para poder entender los adolescentes y proporcio9nales buena información y que sea de útil ayuda para que la situación que se vive deje de causar tanta controversia entre los adultos y que no traten de comprender a los adolescentes si no que encuentren la manera de llevar una relacion tranquila.
Actividades realizadas:
Exposición (presentación en power point)
Ficha no: 12
Tema IV: ¿Qué educación para los jóvenes adolescentes? El debate contemporáneo sobre la educación secundaria.
Nombre de la lectura: La secundaria: una agenda para la acción.
Autor: Ernest L. Boyer
Fecha de inicio de la lectura: 5 de enero del 2010
Fecha de término de la lectura: 5 de enero del 2010
Fecha de entrega de la ficha: 12 de enero de 2010
Nombre del alumno: Noemy Elizabeth de Lira Villalpando.
Palabras claves: prioridades, educación, secundaria, agenda, reformas, transición, adolescentes, calidad, escuela, excelencia.
Abstract:
Desde los años 80 la calidad de la educación a cambiado, lo principal es dirigir y preparar a los estudiantes para la vida y para el mundo que heredarán las generaciones futuras. Para que esto se logre es urgente implantar un programa de mejoramiento escolar a los diferentes niveles, porque sin excelencia en la educación no se puede cumplir la promesa estadounidense. Se ha identificado doce prioridades que juntas hacen una agenda de acciones. Todo esto para mejora de la educación.
Conclusión:
Tal vez sea difícil alcanzar la excelencia en la educación pero si se trabajara en conjunto y se tomaran en cuenta las aportaciones mas importantes podría pintar una situación diferente para los estudiantes de todos los niveles, una vez que se identifique la problemática hay que implementar estrategias para terminar con esto y poder avanzar.
Actividades realizadas:
Exposición (presentación en power point)
